| Feuille (40) |  |
| Gazon (5) | |
| Graine (22) | |
| Herbe (5) | |
| Paille (5) | |
| Pollen (30) | |
| Tige (9) | |
| Végétal (65) | |
| Végétaux (74) | |
| Feuille (40) | |
| Gazon (5) | |
| Graine (22) | |
| Herbe (5) | |
| Paille (5) | |
| Pollen (30) | |
| Tige (9) | |
| Végétal (65) | |
| Végétaux (74) | |
au point parfois de tuer durant un ou deux ans les graines qu'on y plante
et beaucoup dépendent d'animaux pour le transport de leur pollen, de leurs graines ou de leurs propagules
bois vivant ou mort, fleurs, fruits et graines, déchets végétaux et animaux#modifier Forêt primaire et forêt secondaire
afin que les graines présentes dans le sol et tombées des semenciers puissent germer et régénérer la forêt.
ou de drageonnages extérieurs à la parcelle, à partir de graines ou arbres sélectionnés (provenance certifiée), au risque de perte de résilience et de biodiversité, voire d'introduction de pathogènes non présents dans la forêt.
De nombreuses espèces, végétales notamment, se font transporter par d'autres à l'état de graine ou de propagule.
Il diffère selon la taille, les besoins trophiques et le mode de déplacement des espèces (course, vol, nage, reptation ou déplacement passif pour de nombreux organismes (végétaux notamment, avec par exemple le transport de pollen par les abeilles, de graines par des granivores
ou favorisant la dispersion des graines de telle ou telle espèce végétale..Néanmoins tous participent du même projet;
L'aspect éducatif est assuré souvent par l'école (lors de sorties d'éducation à l'environnement par exemple), par des associations d'éducation à l'environnement (telles que les CPN, les CPIE, les GRAINE, le Réseau Ecole et Nature...
L'évolution de la biodiversité était l'un des sujets les plus discutés lors du Sommet pour le développement durable, à Rio de janeiro, dans l'espoir de la mise en place d'un fond de conservation global pour le maintien des espèces et des collections (conservatoires, banques de graines, etc..
qu'un apport de 6%de lipides issus de la graine de lin a diminué la production de méthane des animaux de 27 à 37%30.
mais pas dans la graine) ou des substances fongicides ou bactéricides. Cependant, la question se pose s'il faut classer ces organismes artificiellement créés parmi les pesticides
Les autres modèles (piles boutons) sont dirigées vers des installations spécialisées. Les piles sont broyées afin d'obtenir un mélange,
Certaines espèces d'oiseaux granivores ou frugivores favorisent la dissémination des graines d'espèces végétales,
L'agriculture est née avec la mise en terre de semence ou graine par l'homme.
serait de raconter la construction de cette vision comme le développement harmonieux d'un programme de recherche opérant par généralisations successives à partir d'une#graine#constituée par le modèle général d'activité de Von neumann (1932).
Gamétophyte#Reproduction végétale#Pollen#Pollinisation#Graine#Spore#Sporophyte fonctions cellulaires Photosynthèse#Phytohormone#Transpiration Nomenclature botanique
en appuyant sur le bouton, le gaz propulseur se vaporisera, passant de l'état liquide à l'état gazeux (la seule chose
La graine, la spore, le spermatozoïde ou l'ovule sont aussi des formes du vivant,
éloge de la biodiversité, Paris, La Martinière, 2005 Graines de possibles, regards croisés sur l'écologie (avec Pierre Rabhi), Paris, Calmann-lévy, 2005 (ISBN 9782702135891) Pour un pacte écologique, Paris
l'agriculture par exemple ayant été classée à l'origine comme du secteur secondaire (le cultivateur transforme des graines en produits consommables), par opposition à la chasse et la simple cueillette
Les virus de végétaux peuvent être disséminés par le vent ou par des vecteurs comme les insectes et les nématodes, parfois par les graines et le pollen.
< Précédent - Suivant >
Overtext Web Module V3.0 Alpha
Copyright Acetic, Semantic-Knowledge, 1994-2010